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主題 : 生命意義總數: 1
生死教育對澳門中學生生命意義影響
作者李嘉琪朱明霞
分類號R48
出版社澳門鏡湖護理學院
出版年2024
語言
Chinese
主題
註釋
含參考文獻.
公開資料
公開日期:2024年9月1日
電子檔僅限本校師生查閱

[摘要]
摘要:中學生正處於人生觀及價值觀的形成階段,缺乏生命意義,會令學生出現偏差行為,生死教育可以促成學生認識死亡的真正意義,從而反思出生命的真諦,學會珍惜及尊重自己與他人的生命。目的:探討生死教育活動對中學生生命意義的影響。方法:通過類實驗設計,於2023年10月至11月期間以方便取樣方法選取澳門某中學,高中二年級學生作為研究對象,三個班共94人,且分派兩班入實驗組(61)和一班入對照組(33),實驗組給予四次生死教育活動課,對照組僅以空白對照,利用生命意義量表作活動前後測量比較。以SPSS 22.0統計軟件進行數據及資料分析;以描述性統計分析研究對象的基本資料,以推論性統計分析生死教育活動對學生生命意義的影響。結果:兩組學生在活動前生命意義無差異(p>0.05);活動後實驗組生命意義得分(48.80±6.17),對照組得分(42.76±7.09),實驗組與對照組學生生命意義有統計學差異(p<0.05),實驗組存在意義和尋求意義兩個維度上的得分均高於對照組(p<0.001)。結論:生死教育活動可提升中學生生命意義。